fredag 21 november 2014

Jämställdhetsarbete i skolan- utveckling för ökad måluppfyllelse!

Här kommer ett utdrag från delar av Skolverkets konferens i Göteborg 17 nov-14

Jämställdhet- ett integrerat kunskaps – och värdegrundsarbete
Ett starkt värdegrundsarbete med jämställdhet integrerat är en förutsättning för lärande och utveckling.
I varje möte sker en värdering enl. Annika Hjelm och Tommy Eriksson på Skolverket och genom att dela upp begreppet värdegrund med OM, GENOM, FÖR så får vi en metod att processa detta.
 Jämställdhetsintegrerat kvalitetsarbete i skolan, får vi med en gemensam syn på att:
- utveckla det främjande arbetet, med fokus på det positiva som sker ständigt och jämt
- allas ansvar och allas handlande
- undvika ansvarsförskjutning ( någon annans ansvar, externa aktörer, tema dagar, eldsjälar)
- samtal mellan elever och pedagoger med reflektion avseende jämställdhet
- undervisa om jämställdhet. I skolans Lgr 11 kap 1-2 och i ämnena hem och konsumentkunskap, biologi, geografi, historia, religion, och samhällskunskap finns jämställdhets som begrepp.
- undervisningen ska präglas av jämställdhetsperspektiv både på innehåll och upplägg
- använda elevhälsan – ofta en bortglömd resurs enl. Skolverket

Män och jämställdhet var ytterligare en av rubrikerna på utbildningen:
Niklas Järvklo utredningssekreterare regeringskansliet, presenterade utdrag ur utredningen Män och jämställdhet SOU 2014:6
Vi fick en presentation utifrån mäns livsituation - makt, sårbarhet, skilda villkor och förändring/stillastående ur ett maskulint perspektiv.  Manlighet relaterar ofta till makt, möjligheter och resurser. I betänkandet tydliggörs de dominerande maktpositioner män har i samhället liksom mäns större ekonomiska resurser. Mäns sårbarhet är uppenbar, de är överrepresenterade i samhällets topp,  t.ex. i börsbolagen, men även vad gäller brottslighet, missbruk, självmord etc.. Närmare 95 procent av alla i fängelser är män.
Stereotypa föreställningar om manlighet, att män ska ta avstånd från det som anses vara icke-manligt, vara tuffa och osårbara, skapar problem i både mäns och kvinnors liv och minskar mäns frihet och ger skilda villkor.

Niklas pratade också om pojkars och flickors betyg i skolan, och en enkel sammanfattning från hans föreläsning var att socioekonomi och studiebakgrund i hemmet spelar störst roll. I alla grupper och över tid har dock flickor presterat högre betyg än pojkar.

Inga kommentarer:

Skicka en kommentar