Redan vid terminstart....

 

Ur läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 är följande hämtat: kap. 1

 ”Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna delta i samhällslivets genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet.”

”Skolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Den ska framhålla betydelsen av personliga ställningstagande och ge möjligheter till sådana.”

I skolstarten kan det vara viktigt att lyfta fram dessa rader ur läroplanen.

Vi styrs hela tiden av normer hur vi skall vara, att bryta dessa har att göra med självkänslan och vilket klimat vi har i vår skola/förskola.

Att vi som pedagoger jobbar för att stärka pojkars och flickors självkänsla kan ge dem fler valmöjligheter att få vara den de önskar och att uttrycka sina åsikter.

Vi ska se till att ha ett tillåtande klimat i vårt klassrum.

Ett sätt kan vara att redan vid terminstarten ta upp ”härskartekniker” - vad det är och att det är något som vi tillsammans skall försöka förhindra. Exempel på härskartekniker kan vara osynliggörande (du behandlas som luft) då sänks din självkänsla, förlöjligande (någon gör sig lustig på din bekostnad) du får inte vara den du önskar vara, objektifiering (du bedöms inte för den person du är utan ses som ett objekt) här sänks självkänslan och du anpassar dig efter rådande normer. Detta gör vissa lärare i Halmstad redan. Ett främjande arbete som kan skrivas in i Plan mot diskriminering och kränkande behandling och som kan återkomma årligen. 

Jämställdhet ur kvalitetssynpunkt...

Ny termin nya krafter.  Jämställdhetsutvecklare är på plats och redo för att kicka igång jämställdhetsarbetet.  Efter en toppen-sommar kommer vi med ny energi och nya förändringsidéer och är väldigt förväntansfulla inför framtida uppdrag. Veckan mjukstartas med planering, studiedag och Lean-föreläsning.  Kvalitets och verksamhetsanalyser är alltså bra att börja med och som ett led ”Lean- tänket” får vi utrymme att fundera kring våra uppdrag. Vad är syftet med det vi gör? Vem är kunden? Blir kundens behov tillgodosedda? Gör vi rätt saker?

 I kvalitetstanken är det med fördel att vi väver in jämställdhet för att uppnå bästa möjliga effekt och resultat. Hur ser vi på flickors och pojkars olika behov och förutsättningar?

Att omvärdera och reflektera kring sina processer och uppdrag är nödvändigt för att kunna navigera rätt i linje med uppsatta mål och våra styrdokument. 

  Skolans jämställdhetsmål: ”Jämställdhet råder när flickor och pojkar har samma makt att påverka skolan, det egna lärandet och den egna utvecklingen” Målet visar riktningen men här återfinns alltid en arbetsprocess och olika perspektiv. För att få mer klarhet i våra uppdrag ur jämställdhetssynpunkt, så föreslår vi skolpersonal och arbetslag att analysera och reflektera kring läroplansformuleringar i Lgr11 kap 1 & 2 utifrån jämställdhetsperspektiv - VAD? VARFÖR? HUR? Vad står jämställdhetsuppdraget för? Varför och hur ska vi bedriva ett aktivt jämställdhetsarbete?

Diskussionen kan öppna upp, ge jämställdhetsfrågan nytt fokus och utveckla verksamheten utifrån det övergripande demokratiuppdraget. 

 Sätt jämställdheten på agendan!

Nordiskt forum bjöd på ett brett utbud av teman inom jämställdhet. Workshops, seminarier, och föreläsningar som arrangerades behandlade frågor om kvinnornas rättigheter och inflytande inom en rad olika områden såsom; feministisk ekonomi, kvinnors och flickors kroppar, kvinnor i arbete, lika lön, utbildning och karriär, våld mot kvinnor och flickor, miljö, klimat och hållbar utveckling, omsorgsarbete, fred och säkerhet, politisk deltagande, med mera. På plats för inspirerande samtal och diskussioner var inte minst jämställdhetsprofilen och kämpen Getrud Åström, jämställdhetsminister Maria Arnholm, Integrationsminister Erik Ullenhag, feministen Gudrun Schyman, australienske genusforskaren Connell Raewyn med flera.

Vi fick vara med om upplyftande framträdande om Gender mainstreaming som en nödvändig strategi för att förebygga diskriminering och främja jämställdhet. Strategin menar Gertrud Åström behövs på alla nivåer och på alla samhällsfronter för ett lyckat arbete. ”Glaset är halvfullt”, vi har kommit en bit på vägen men har en bit kvar att jobba med när det gäller jämställdhet. Ett slutdokument med erfarenheter och förslag från Nordiskt forum ska nu sättas i verket och överlämnas till Nordens jämställdhetsministrar.

Vårt bidrag under detta forum var att hålla i ett seminarium om vårt arbete i Halmstad och vår fortbildningskoncept ”Jämställdhet och mångfald på Riktigt” som föregås av en Google forms formulär där personal har möjlighet att påverka innehållet utefter behovet ute i verksamheten.

Nu tar sommarlovet vid, och vi vill därmed passa på och tacka alla duktiga pedagoger och andra nyckelpersoner inom förskola och skola som arbetar aktivt med att främja lika rättigheter och möjligheter för våra flickor och pojkar.

Soliga hälsningar/ Jämställdhetsutvecklare Kärnhuset

Jämställdhet & mångfald PÅ RIKTIGT!

Vi jämställdhetsutvecklare har efter genomgången utbildning ”leda & styra” för hållbar jämställdhet i SKL:s regi nu utformat en fortbildningsmodell som sträcker sig över ett helt år. 

Jämställdhet & mångfald PÅ RIKTIGT är en fortbildningsmodell som står för långsiktighet, systematik och innebär att skolorna gör ett eget utvecklingsarbete som främjar jämställdhet och mångfald. Fortbildningen skräddarsys genom att skolpersonal får möjlighet att påverka själva innehållet utifrån skolans behov och önskemål i ett Google forms verktyg. I fortbildningen har vi en bred ingång och arbetar med alla diskrimineringsgrunder som utgångspunkt. En del av innehåll är teoretiska verktyg såsom intersektionalitet, normkritisk perspektiv, genus och jämställdhet som sker i en växelverkan med ett praktiskt utvecklingsarbete och kartläggning av den egna verksamheten. 

Nästa vecka ska konceptet visas upp på Nordiskt forum som äger rum i Malmö.